，确没有其因撞击起来方，便男学：「其实

    「然因为化脓倒裡，所还适

    敢忽视，稍稍思考了过，便男学：「．．．．．

    「害羞甚．．．．．．些小朋友老师又没过，

    听了男学，玲奈才将视线转移档间，一，才发

    一，玲奈一伸握住了男学，始一一了

    方法有痛，也最有效方法一，所还得耐喔．．．

    男学听了，无言了代表了解，依然闭，

    起来，用裡面积存些给挤压来。

    况没有糟呢．．．．．．一般瘀青，并没有现甚太严创伤

    「呃．．．．．．老师妳面前．．．．．．」

    听了玲奈，男学了欣表，过表又快

    迫无奈，男学也听话照玲奈示将半运动及

    ．．．」

    获得学首肯，玲奈男学了肯定微，然次伸，

    来：「样一有变了，代表裡面脓经

    顺动作挤来就了．．．．．．」

    外面来扰，所每次学检查，都作将门锁项续。

    ，．．．．．．起来了．．．．．．」

    并且将门锁回了床，毕竟玲奈非常讨厌学诊有从

    ，所用太担呢．．．．．．」

    另一隻则覆了，停轻轻搓。

    「、样吗．．．．．．过怎样才排呢？」

    玲奈突其来令，男学一间难反应过来。

    严．．．．．」

    检查还扭扭．．．．．．」

    住依旧止住意：「也呢．．．．．．过既然了

    起来程度，才决定怎作理．．．．．．」

    「真、真吗？太了．．．．．．」

    、搓，也因为玲奈举动所变更加，

    仰躺男学脸带该该称作痛苦微妙表：「．．．

    男学脱光半，见耸立空，丝毫

    似乎真痛呢。

    由喜转忧：「、．．．．．．老师，样一起来也办法．

    觉了变得越加温玲奈，一继续专注，一转过

    「．．．．．．老师．．．．．．」

    ．．．．有没有甚办法快速消阿．．．．．．」

    位被打，真没事吗．．．．．．毕竟，男孩位确被

    「吗，样，停规律搓，让裡面变脓化然

    化掉了，挤压一就排来了．．．．．．」

    外力击难受呢．．．．．．」

    确有识小孩学来扰，玲奈来了男学所躺床旁

    听了男学担忧提，玲奈便安：「当然有了，其实

    一专讲解，玲奈一并用停男学及

    觉然间确鼓起了一包，且积似乎有些庞，让玲奈有

    ，弯观察所〝起来〞位。

    ．样了，先脱掉躺床，让老师检查一起来状况，

    「吗？．．．．．．稍微耐一，老师需用亲摸确一

    似乎因为疼痛闭睛男学，玲奈有些捨：「老师

    「阿阿．．．．．．一回事阿，老师．．．．．．」

    当伸碰瞬间，男学瞬间抖动了一，反应

    都脱掉，半光熘熘平躺床；玲奈则男学脱起

    玲奈稍稍握了握男学，确了胀度，又伸摸了摸男学

    并且用整隻掌将牢牢握。

    玲奈也为了让男学痛苦太久，加快了动作，快

    ．．．．简单．．．．．．」

    男学吞了，怯怯抬起了来，小声：「．．．．．．

    让玲奈：「．．．．．．痛吗？」

    保健室门外挂牌换成「请勿打扰」

    ．．．．．．．．．刺痛．．．．．．」

    没有何化现象，让玲奈住伸亲确起来程度。

    样起来状况，裡面因为受伤所产脓给排就了．．

    面作回推动作，防止倒．．．．．．」

    「咦？吗？」

    玲奈所排方式，毫无概念男学奇询。

    「唔．．．．．．吧，老师．．．．．．」