「吗，样，停规律搓，让裡面变脓化然

    顺动作挤来就了．．．．．．」

    并且用整隻掌将牢牢握。

    由喜转忧：「、．．．．．．老师，样一起来也办法．

    样起来状况，裡面因为受伤所产脓给排就了．．

    并且将门锁回了床，毕竟玲奈非常讨厌学诊有从

    男学吞了，怯怯抬起了来，小声：「．．．．．．

    严．．．．．」

    「害羞甚．．．．．．些小朋友老师又没过，

    男学脱光半，见耸立空，丝毫

    当伸碰瞬间，男学瞬间抖动了一，反应

    听了玲奈，男学了欣表，过表又快

    况没有糟呢．．．．．．一般瘀青，并没有现甚太严创伤

    「真、真吗？太了．．．．．．」

    「呃．．．．．．老师妳面前．．．．．．」

    面作回推动作，防止倒．．．．．．」

    都脱掉，半光熘熘平躺床；玲奈则男学脱起

    觉然间确鼓起了一包，且积似乎有些庞，让玲奈有

    玲奈稍稍握了握男学，确了胀度，又伸摸了摸男学

    觉了变得越加温玲奈，一继续专注，一转过

    「．．．．．．老师．．．．．．」

    「阿阿．．．．．．一回事阿，老师．．．．．．」

    「咦？吗？」

    ．．．．．．．．．刺痛．．．．．．」

    听了男学，玲奈才将视线转移档间，一，才发

    ．．．．有没有甚办法快速消阿．．．．．．」

    迫无奈，男学也听话照玲奈示将半运动及

    似乎因为疼痛闭睛男学，玲奈有些捨：「老师

    另一隻则覆了，停轻轻搓。

    保健室门外挂牌换成「请勿打扰」

    玲奈所排方式，毫无概念男学奇询。

    让玲奈：「．．．．．．痛吗？」

    确有识小孩学来扰，玲奈来了男学所躺床旁

    外力击难受呢．．．．．．」

    玲奈也为了让男学痛苦太久，加快了动作，快

    住依旧止住意：「也呢．．．．．．过既然了

    「唔．．．．．．吧，老师．．．．．．」

    外面来扰，所每次学检查，都作将门锁项续。

    似乎真痛呢。

    化掉了，挤压一就排来了．．．．．．」

    「吗？．．．．．．稍微耐一，老师需用亲摸确一

    ，确没有其因撞击起来方，便男学：「其实

    获得学首肯，玲奈男学了肯定微，然次伸，

    位被打，真没事吗．．．．．．毕竟，男孩位确被

    ，．．．．．．起来了．．．．．．」

    「、样吗．．．．．．过怎样才排呢？」

    男学听了，无言了代表了解，依然闭，

    检查还扭扭．．．．．．」

    ，弯观察所〝起来〞位。

    没有何化现象，让玲奈住伸亲确起来程度。

    「然因为化脓倒裡，所还适

    玲奈突其来令，男学一间难反应过来。

    ．．．．简单．．．．．．」

    仰躺男学脸带该该称作痛苦微妙表：「．．．

    ．样了，先脱掉躺床，让老师检查一起来状况，

    ．．．」

    一专讲解，玲奈一并用停男学及

    方法有痛，也最有效方法一，所还得耐喔．．．

    敢忽视，稍稍思考了过，便男学：「．．．．．

    起来，用裡面积存些给挤压来。

    、搓，也因为玲奈举动所变更加，

    ，所用太担呢．．．．．．」

    一，玲奈一伸握住了男学，始一一了

    起来程度，才决定怎作理．．．．．．」

    来：「样一有变了，代表裡面脓经

    听了男学担忧提，玲奈便安：「当然有了，其实